La majoria de les persones adultes, ja que es plantegen sobre el seu destí. Els requisits previs per a això són idees no realitzades i el potencial latent d'una persona "triturada" pels pares en la infància. Què fer a la vida? Qualsevol nen respondrà fàcilment a aquesta pregunta que, per exemple, vol convertir en astronauta o militar, i un adult, al seu torn, es confondrà i no podrà donar una resposta afirmativa. Això es deu al fet que els nens són més clars conscients del que volen de la vida.
Factors que impedeixen que una persona decideixi què fer a la vida
"Què vull ser? Què vull de la vida? Per què no puc entendre quin és el meu propòsit principal?" Hi ha moltes preguntes i totes elles estan relacionades amb el fet que una persona no és capaç, per qualsevol motiu, d’entendre’s plenament a si mateixa i els seus sentiments, desitjos. Això pot ser degut a diversos factors socials i psicològics en la vida diària de l’individu, qualitats personals, hàbits i cercle social.
Dubte sobre si mateix
Les constants barreres que sorgeixen entre una persona i el seu objectiu en forma de dubtes i inseguretat provoquen una opressió del desig de fer realitat el seu potencial no realitzat. "Puc fer? Què passa si no tindré èxit?" De vegades, el cultiu de la incertesa es produeix fins i tot en l’etapa de creixement, on l’individu es troba primer amb contratemps, incomprensió i falta de suport dels seus éssers estimats. Els dubtes de la pròpia força inhibeixen significativament no només la implementació de plans, sinó també el creixement personal d’una persona.
Característiques del procés educatiu
Tots els nostres èxits i fracassos, addiccions, pors i somnis provenen de la infància. La majoria dels pares, sense escoltar els desitjos dels seus fills, els inculquen habilitats que són completament inherents a ells. Per exemple, un nen, a la pregunta "Què vols fer a la vida?" respostes que vol ser artista. La resposta dels seus pares és percebuda com una cosa poc realista, cosa que no aportarà prosperitat material ni creixement professional. Com a resultat, el nen es troba amb una incomprensió completa per part dels adults i el seu potencial es converteix en irrealitzable.
Tot i així, també hi ha casos en què els pares intenten organitzar l’oci del nen el màxim possible, obligant-lo a desenvolupar-se plenament. Per descomptat, un adult que tingui coneixement en el seu equipatge sobre diversos àmbits d’activitat pot aconseguir molt, però en la majoria dels casos, la persona encara no sap què fer a la vida, com trobar-se, ja que s’oblida dels seus desitjos i aspiracions originals.
L’entorn
El full, un instint peculiar de rajada, de vegades tanca les veritables habilitats i habilitats d'una persona. Per exemple, diverses persones de cercles pròxims entren a una universitat / institut / universitat i tiren a una persona al darrere. Amb certes qualitats personals, no podrà resistir. El resultat de la formació sense gaires ganes i, per tant, "per a l'empresa" és l'elecció de la professió equivocada, la feina equivocada. Com a resultat d'això, es produeix una escassetat aguda d'emocions positives, el treball es torna rutinari i una persona, que viu una vida grisa avorrida, comença a preguntar-se: "Què heu de fer a la vida per recuperar la satisfacció de la vostra pròpia activitat?" Però no troba resposta, perquè el seu "jo" ja ha amagat profundament les possibilitats i els talents de l'home, per no oposar-se a la seva elecció.
Estereotips
Cada persona té la seva pròpia opinió sobre com ha de ser la felicitat. Però alguns coincideixen en una cosa: una persona feliç és aquella que ho ha aconseguit tot a la vida, que viu sense negar-se res. Així doncs, s’han desenvolupat estereotips humans que sense riquesa material ningú pot considerar-se reeixit i reeixit. En aquest sentit, una persona amb el seu desig d’entendre què fer a la vida, busca més sovint enriquir-se, convertir-se en una de les quals les possibilitats materials són pràcticament il·limitades i no desenvolupar-se espiritualment. No, això no està gens malament, però val la pena tenir en compte que els diners no poden aportar un alliberament complet del potencial, ja que cadascun de nosaltres és individual. Per exemple, una persona més propensa a la creativitat (dibuixar, cantar, tocar instruments musicals, etc.) sovint no està dotada d’una certa vena comercial, que redueix a tots els seus intents d’aconseguir benestar material.
Com trobar-se. Consells pràctics
"Què vull fer a la vida?" El problema d’aquest problema és que no tothom té el poder de resoldre els seus propis desitjos i somnis. La majoria de persones no tenen especificitat per determinar la seva destinació. Sovint s’associa a necessitats immediates, la satisfacció de les quals és en primer lloc. Aquí, es pot comparar un adult amb un adolescent, centrat en els desitjos i preferències dels pares, parents i amics. Què és millor fer a la vida: la resposta rau en el subconscient de cada individu; per això, cal fer-se preguntes de motivació:
- Quins valors a la vostra vida són prerrogatius (no més de tres)?
- Assolir quins objectius és important per a vosaltres de moment (no més de tres)?
- Què t’agrada fer?
- Què t’agradaria tenir temps per fer si t’assabentessis que et queden sis mesos per viure?
- Quin va ser el vostre somni més apreciat en relació amb la por al fracàs?
- On invertireu una gran quantitat de diners guanyats a la loteria / loteria / pòquer?
- Quins somnis faríeu si estiguessis segur del 100% d’èxit?
Desenvolupament de la intuïció
Desenvolupant habilitats intuïtives, en el futur podreu escoltar el vostre propi subconscient, donant-nos consells i respostes adequades. Aleshores, com entendre què fer a la vida no serà cap problema per a vosaltres: podeu determinar fàcilment la vostra vocació i començar les activitats directes.
Llibres
Llegir és el que fan les persones a la vida en gairebé totes les capes socials. Els llibres són una manera fantàstica d’entendre’s a tu mateix. Llegiu el màxim possible, però no tot. Sigueu escollits en l'elecció de la literatura, tingueu en compte les vostres preferències. No cal obligar-se a aprendre obres complexes, així és com es fa una aversió a la lectura de llibres.
Sistematització
Llistar us ajudarà a decidir què fer a la vida. Per exemple: llista de compres, planificació del dia. Organitzar desitjos, actitud envers les persones i les coses, treball i aficions. La llista de les vostres qualitats positives i negatives, així com les habilitats i habilitats us ajudaran a comprendre quin tipus d’ocupació és millor per a vosaltres fer, en quina àrea treballar.
Responsabilitat
Saber ser responsable de les teves accions sense culpar als teus éssers estimats, al govern i a la societat en general pels teus fracassos. La responsabilitat permet adonar-se que la vida i les opcions que feu només depenen de vosaltres, cosa que significa que només podeu saber què fer en un tema determinat. Què val la pena fer a la vida? En primer lloc, apreneu a organitzar-vos i les vostres activitats.
Elecció correcta
En qualsevol situació, centreu-vos en el vostre propi subconscient. Voleu entendre si s’ha pres la decisió correcta? Tanca els ulls i imagina mentalment que no hi ha cap persona que estigui a prop teu. Et sents bé o dolent? Aquesta serà la resposta correcta. Visualitzeu les conseqüències d’una elecció perfecta: això us ajudarà a evitar errors irreparables.
Pausa
Fer una pausa davant qualsevol decisiva fatídica et permet pensar amb més deteniment. No actuis, guiats només per emocions i impulsos momentanis; això està ple d’un resultat negatiu, lament i inseguretat en els assoliments futurs. Voleu canviar de feina? Pesa els avantatges i els contres, considera el resultat de les teves accions.
Exercicis per identificar potencials ocults
Gràcies a les classes, podeu determinar fàcilment el vostre veritable destí. Sovint són difícils d’aplicar diverses tècniques psicològiques, per tant és més fàcil utilitzar la visualització de plans, desitjos i accions futures. Això no requereix habilitats i coneixements addicionals: tot és molt senzill, necessitareu un full de paper en blanc, un bolígraf o un llapis i una mica de paciència.
Extracte i anàlisi de aficions, activitats preferides
Relaxeu-vos i penseu que de les activitats que més us agraden. Escriviu en paper almenys 20 aficions o professions famoses. Per exemple: floricultura, tocar el piano, escriure articles, ball, esports, cuina i molt més. Analitzeu la llista acabada, poseu al costat de cada element el temps que dediqueu (ja esteu disposats a dedicar) a un o altre tipus d’activitat per a cada dia, així com les vostres preferències en forma de plus.
Mireu de prop la vostra llista. A prop d’un (diversos) punts es pot veure el major nombre de plus i temps: aquest és el vostre propòsit no realitzat.
