La competència intercultural és una necessitat en un món on les relacions entre persones de diferents ètnies han estat lliures. Condueix a la comprensió, l’harmonia, respectivament, a un estat de coses pacífics entre països. La capacitat de percebre objectivament les persones que l’envolten i la seva visió és un gran pas cap a la creació de civilitzacions desenvolupades amb un gran potencial. És important parar atenció al desenvolupament i als mètodes de formació de la competència intercultural de les persones perquè el futur sigui brillant i brillant.
Derivació d’una definició de competència humana
La competència intercultural en diferents diccionaris s’interpreta a la seva manera. Les principals característiques inherents a aquest concepte són un cert cercle de poders i drets en què una persona té una bona versió.
La competència és una definició àmplia, ja que només es pot estudiar tenint en compte la totalitat de conceptes. Les qualitats personals, els coneixements, les habilitats dirigides a un procés específic, un objecte, un subjecte en l’àrid creen el concepte de competència.
Quan es va formar aquest concepte, es va cridar l’atenció sobre diverses situacions on es pot manifestar. Va resultar que aquesta definició abasta tota una esfera de relacions humanes, on hi ha un lloc per a certs coneixements i accions humanes.
Concepte de competència
La definició generalment acceptada és deixar clar que es tracta d’una capacitat específica d’un individu per resoldre problemes i problemes. Així mateix, la definició de competència intercultural és un conjunt d’habilitats, habilitats i coneixements humans que aplica activament a qualsevol tipus d’activitat. Perquè aquest procés, respectivament, i la metodologia perquè la formació de la comunicació intercultural tingui èxit, és necessària una apel·lació mútua completa a les habilitats cognitives i afectives, que es recolzen en la motivació, un conjunt específic d’emocions i valors. Només amb interacció completa és possible aquesta definició.
Desenvolupament de competències interculturals
Hi ha formes principals de formar MK:
- Cal entendre els trets propis, així com una altra cultura.
- És important reunir constantment nous coneixements sobre les tradicions d'altres persones.
- Necessitem una determinada base o pla de comportament acceptable en un altre país, que no es consideraria salvatge i inusual.
Comunicació i competència interculturals
El concepte de MK està fermament relacionat amb el procés de comunicació intercultural. Aquest últim significa la connexió de diversos tipus de relacions i la comunicació entre individus que formen part de diferents grups ètnics, racials o nacionals.
MK és una de les principals categories de comunicació intercultural que està en constant evolució.
MK implica la comunicació més eficaç entre diferents cultures i pobles, així com les habilitats per fer aquesta comunicació agradable i útil. Aquests inclouen la comunicació no verbal i verbal, la presència de coneixements addicionals, la capacitat de comportar-se d’acord amb els valors de les persones de parla estrangera, les seves actituds i tradicions.
El concepte de competència intercultural inclou un ventall d’àmbits: lingüístic, cultural i comunicatiu. El secret d’una comunicació exitosa implica no només el coneixement d’aquestes definicions, sinó també un conjunt específic de trets de personalitat.
Competència lingüística
La competència lingüística és un component important de la competència intercultural. Aquest concepte també ofereix un ampli ventall d'aplicacions, per tant, hi ha moltes definicions i opcions de recerca per a la formació de la competència lingüística.
El terme existeix des de fa temps, va aparèixer al segle XX gràcies al lingüista N. Chomsky.
La seva opinió era que una persona lingüística que ensenya una llengua estrangera no només hauria d’entendre una persona de llengua estrangera, sinó que també hauria de fer judicis bàsics sobre les declaracions d’aquest país i conceptes. Això és necessari perquè no hi hagi una doble imatge del món.
N. Chomsky suggereix en les seves obres que és precisament la competència lingüística la que facilita la comprensió de la gramàtica i el sistema de signes d’una cultura estrangera. En la investigació del científic, molts factors humans no es veuen afectats, ja que té en compte aspectes lingüístics propis, propis, excloent la possibilitat de factors socials o situacionals.
Més clarament d’això parla EF Tarasov, que creu que el procés d’aprenentatge d’una llengua implica tenir en compte diversos factors, ja que hi ha moltes formes d’existència d’idiomes. Per exemple, en la comunicació no verbal, una persona utilitza la seva mirada, els gestos, els moviments del cos. No és raonable esperar que, en una comunicació verbal, ordinària, això sigui adequat.
Com funciona?
El procés de formació de les habilitats lingüístiques en relació amb un altre grup lingüístic requereix la presència de certs coneixements sobre signes, regles gramaticals.
Tot això és necessari per a una comunicació exitosa, per la qual cosa és important dominar la competència lingüística a l’hora d’aprendre una llengua estrangera. La UC ajuda a una persona a comprendre una mentalitat diferent, trets d’articulació, hàbits i estereotips de la cultura d’un altre país. Després d’haver dominat la competència, una persona fa un pas per familiaritzar-se amb les tradicions dels altres, cap a la comprensió i la tolerància.
Abans d’aprendre una llengua estrangera, cal estudiar la mentalitat d’una persona, per obtenir més informació sobre les tradicions. Així, no serà tan notòria la introducció a un altre idioma que ajudi a evitar l’aparició de diferents representacions i imatges del món. S’identificaran altres tradicions amb les pròpies, de manera que ja no seran percebudes com a desconegudes.
Competència cultural
L’estructura de la competència cultural, com a part de MK, té les seves pròpies particularitats. Inclou els coneixements culturals i específics culturals generals de l’individu, l’habilitat de comunicació real amb persones estrangeres, la susceptibilitat intercultural d’una persona en el pla mental.
La base per al sorgiment de la competència cultural són molts factors:
- sensualitat i confiança;
- el major grau d’entesa d’altres individus i cultures, independentment del nivell d’habilitats físiques i mentals;
- la capacitat d’articular els vostres pensaments de manera clara i competent;
- sempre sigui comprensible, és a dir, demostri un coneixement profund d’una llengua estrangera.
Per convertir-se en una persona que entén les tradicions i els punts de vista dels altres, cal trobar un terreny mitjà, un equilibri entre conceptes:
- coneixement i experiència de tradicions estrangeres, persones, ètnies;
- receptivitat i empatia, la capacitat de mirar-se d’un costat i de pensar com pensaria una altra persona;
- Confiança en les pròpies capacitats i forces, coneixement dels punts febles, que s’expressa en la plena maduresa emocional d’una persona.
Competència comunicativa
La competència comunicativa intercultural és la interconnexió d’habilitats comunicatives per a la correcta interacció amb les persones que l’envolten. Les habilitats inclouen un discurs pronunciat amb competència, la capacitat de parlar i escoltar a la gent, així com mantenir amistats a llarg termini.
La competència comunicativa significa també la presència de coneixements i habilitats. Quins? Tot depèn de la situació, de manera que el conjunt pot ser completament diferent.
Per exemple, si la comunicació es produeix amb persones en algun tipus de configuració formal, és necessari que tingueu molta informació per canviar-la constantment. També és important observar normes específiques de decència i etiqueta en el treball.
És per aquesta raó que el QC se sol dividir en formalitzats i no formalitzats. Qualsevol opció comporta la presència de certes habilitats importants per a aquesta situació. Sense tenir en compte aquests dos grups, el funcionament normal de la competència comunicativa és impossible.
Convencionalment, inclouen les habilitats següents:
- vocabulari ampli;
- capacitat de presentar correctament la informació tant oralment com per escrit;
- coneixement de l’etiqueta i la capacitat de la seva aplicació pràctica;
- habilitats analítiques que ajudaran a comunicar-se amb les persones;
- habilitats comunicatives;
- la capacitat de calmar, escoltar una persona per evitar el desenvolupament de conflictes.
La competència comunicativa juga un paper fonamental, ja que en un món on la globalització és una ocurrència normal, la capacitat de comunicar-se i mantenir-la és excel·lent per ajudar a la carrera i al creixement personal d’un individu.
De vegades no és suficient l’ús de totes les habilitats, perquè és necessari el coneixement de frases, expressions col·loquials o professionals, així com una idea bàsica de cultures estrangeres, els drets i les obligacions d’aquest país, els estereotips i les activitats reals de les persones.
La competència és un objectiu important per a una persona que no es troba constantment dins del mateix país. Les llengües estrangeres desenvolupen fàcilment el pensament, el nivell d’intel·ligència humana i MK ajuda a superar la barrera cultural, cosa que ajuda a despertar conceptes com la tolerància, la tolerància, la calma, la capacitat d’entendre i escoltar.
Components
La competència comunicativa inclou els components següents:
- component lingüístic;
- sociolingüístic;
- pragmàtic.
Tots ells ajuden a superar les barreres entre les cultures.
Problemes probables
Hi ha alguns problemes de competència intercultural que inhibeixen molt el seu funcionament:
- aparents similituds aparents entre tradicions;
- la llengua és massa complexa i no s’assembla a la nativa;
- els codis no verbals són molt diferents entre si;
- estereotips culturals;
- la tendència d’una persona a criticar-ho tot massa ràpidament;
- tensió constant, depressió.
Una vegada superada la suposada barrera entre cultures, l’individu ràpidament podrà fer èxit en el procés de comunicació.
