L’educació ambiental té un lloc especial en la formació de la personalitat del nen. Un dels mètodes perquè els nens es familiaritzin amb la natura és crear un rastre ecològic natural. Aquest mètode ha aparegut recentment, s'utilitza per promoure la conservació de la natura. Podeu organitzar un sender en una escola preescolar, a l’escola, a la natura.
El concepte
El sender ecològic és una ruta que passa per sistemes ecològics, monuments arquitectònics, objectes naturals, en el procés de passada, els participants reben coneixements addicionals del guia. Per als nens, aquestes excursions tenen un paper important a l’hora de donar forma a la visió del món.
La funció principal de les rutes ecològiques és fomentar una cultura de persones a la natura. Un camí correctament seleccionat amplia els horitzons i genera interès pel món exterior. Cuidar la natura inculca un amor a la pàtria, augmenta la responsabilitat per la puresa i la preservació del món.
El rastre ecològic és una oportunitat per conèixer la biocenosi dels voltants, la diversitat de la flora i la fauna. Gràcies al coneixement obtingut, augmenta l’experiència de la interacció del nen amb l’entorn. Durant el recorregut, podeu realitzar tasques educatives amb nens, empleats i pares. Els nens amb els seus propis ulls veuran l’impacte de l’home en la natura.
Característiques
El rastre ecològic és un mètode per educar la cultura ecològica dels nens en edat preescolar i escolar. Té diverses diferències respecte als senders naturals. Això s’aplica a les normes d’organització de la ruta ecològica, la longitud, la disponibilitat d’objectes i els mètodes de treball amb els visitants.
Per als nens de preescolar, el sender permet ampliar els coneixements adquirits a les classes teòriques. L’educació i l’educació de la jove generació es fusionen. Les condicions es creen per combinar sentiments i coneixements sobre la natura. Un camí ecològic al jardí connecta l’aprenentatge amb la vida real, inculca respecte pel treball. Els nens aprenen a treure conclusions sobre les conseqüències que comporta l’activitat humana.
Una de les característiques del rastre ecològic és la realització d’algunes funcions:
- Benestar
- cognitiu;
- constatació de fets;
- desenvolupant-se.
Per complir la funció educativa, és necessari donar informació de forma dosificada, per permetre als nens treure conclusions de manera independent sobre la base de les seves pròpies observacions. Per interessar, fomenteu un estudi més sobre biologia i ecologia.
La funció educativa es realitza gràcies al coneixement i la cultura del comportament que forma la guia. Cal aclarir les normes de conducta al bosc, al parc i a altres llocs.
Per fer el recorregut interessant, cal fer classes sobre el sender ecològic de manera lúdica. Les activitats a l'aire lliure impliquen una funció de desenvolupament i de millora de la salut.
Per desenvolupar senders en institucions educatives, cal tenir en compte les característiques següents:
- canvis en la naturalesa en funció de l’època de l’any;
- les excursions varien segons l'edat dels estudiants;
- el pas del sender hauria d’incloure un estudi independent, que es pugui implementar segons l’edat.
Espècie
L’estiu és la millor època de l’any perquè els nens coneguin la natura. La coneixença amb els objectes es produirà completament, però no es poden descartar altres períodes de l'any. Les rutes d’entrenament es classifiquen per longitud, per durada, per tipus de ruta, per dificultat. Quan es creen en institucions educatives, es distingeixen els següents tipus de camins ecològics:
- recreatiu;
- educatius i turístics;
- formació
Les activitats de lleure i educació sovint es formen sobre la base dels parcs forestals. La longitud és de 4-8 km. Durant 3-4 hores, un pas a peu sota l’orientació d’un guia recorre tota la ruta. El moviment s’organitza en grups amb parades a llocs interessants, monuments culturals o de natura. Aquestes rutes ens permeten estudiar la interacció de l’home i l’entorn. Es discuteixen mesures per prevenir els impactes antropogènics sobre la natura. Descriu les regles de conducta en la ruta i en la natura. Es tracta el tema de la importància de preservar arbres i animals. Aquestes passejades són rellevants a l’estiu i a l’hivern.
Les rutes de senderisme i senderisme són llargues. Es pot passejar tot el dia amb descans. Per a nens en edat preescolar i primària, el recorregut semblarà tediós. Utilitzat per treballar amb adults i estudiants de secundària.
S'han establert rutes d'entrenament a la ciutat, al lloc de l'escola o a la llar d'infants. La durada del recorregut és de 20 minuts a 3 hores, segons l’edat dels nens.
Per a excursions d’hivern s’utilitzen pistes d’esquí. En aquest cas, cal tenir en compte que la velocitat de moviment serà més alta que a peu. La part cognitiva de la gira es fa més petita perquè els turistes no es congelin a les parades.
Els senders són dirigits per un guia. A l’escola, els guies són estudiants de secundària o un professor. En presència d’apuntadors i plaques informatives, podeu recórrer vosaltres mateixos la distància.
Organització del treball
Podeu organitzar-vos un recorregut ecològic a dins o fora. A l’hora d’escollir un lloc, s’ha de tenir en compte que, per mantenir la funcionalitat, caldran inversions materials. Per a una petita pista d’entrenament, cal plantar plantes addicionals. Els arbres de la pista ecològica han de ser diversos. Els objectes naturals per a l’estudi poden ser una gespa, un carreró, arbres amb alimentadors d’aus, nius.
Es disposa d'una pista entre els objectes, el lloc està marcat al pla. S'està establint un esquema de la pista ecològica, que serà necessari en el futur per a l'estudi dels visitants.
Si és possible, s’han de plantar nous tipus de plantes al llarg del sender per poder comparar-les. Així, el nen veu les diferències entre avet i pi, bedoll i pollancre. És interessant veure una planta que no creix a la zona. A l’hora d’escollir, heu de tenir en compte les característiques climàtiques de la nova espècie.
Troncs d’arbres vells, molsa, branques joves, això és d’interès especial per als nens i permet veure la diversitat del món.
En una de les parades podeu introduir els nens a plantes medicinals. Si, a més de les plantes, els nens veuen representants del món animal, el camí serà més divertit. Per a això, és adequat un formiguer, que s’ha de protegir. Els alimentadors d'aus dibuixaran els ocells al lloc.
A l'estiu, podeu estudiar insectes que volen sobre flors. S'ha de tenir cura al fer-ho. Es poden localitzar insectes o altres insectes sota les pedres. Una casa d’ocells casolana atraurà les aus. Si podeu detectar rastres de petits rosegadors, podeu marcar-los al mapa i parlar-ne al recorregut.
Mètodes del camí
El rastre ecològic és una oportunitat per aplicar diversos mètodes de treball educatiu. Viatjant pel camí natural, l’organitzador tria el tipus d’activitat en funció de l’edat dels participants:
- classes;
- excursions;
- existències;
- els jocs.
Els jocs tenen un especial interès pels nens d’edat preescolar i primària. En el camí, és convenient utilitzar jocs de paraules que no necessiten una preparació especial i que no depenen del temps i de la temporada. Una variació és el joc "acabar la frase" o "endevinalles".
L’ús de material didàctic, situat a la pista, permet als nens obtenir coneixements pràctics. Es recomana als nens que busquin una planta per llavors o que identifiquin un arbre per fulla.
Per familiaritzar-se amb el món animal, es seleccionen jocs que donen una idea dels hàbits i la vida dels animals. Es desenvolupa el pensament figuratiu. Si la zona ho permet, podeu organitzar jocs de captura a l'aire lliure.
Abans del joc, hauríeu de fer una comparació amb el món exterior i utilitzar el joc per consolidar el material. Tingueu en compte que els ocells tenen por als gats i volen ràpidament. El joc s’hauria de celebrar segons les mateixes regles.
Organització d'una ruta ecològica en una institució educativa preescolar
L’organització de rutes ecològiques en institucions preescolars té una sèrie de característiques que depenen de l’edat dels nens. Els nens necessiten 2 parades per estudiar el món animal i el grup preparatori està interessat en l'estudi de plantes.
El camí ecològic permet realitzar classes d’ecologia d’una manera divertida. El coneixement es realitza a l'aire lliure i es pot combinar amb una passejada. La formació de camins depèn de l’edat dels nens. Els mateixos llocs s’han de visitar en diferents moments de l’any, atenció als canvis que s’han produït amb les instal·lacions.
S’han de seleccionar els mètodes de treball amb els nens en funció de les característiques d’edat. El rastre ecològic del grup mitjà té com a objectiu la introducció dels nens a la natura que l’envolta. Com a guies, podeu atraure nens més grans. L’assistència en jocs d’observació i didàctica els proporciona un adult. Podeu utilitzar les pintures d’artistes famosos per identificar patrons a la natura. Els poemes i la ficció tenen un efecte positiu en les experiències infantils. A l'estiu, els nens del grup mitjà tenen una idea de com creixen les plantes conreades. Podeu plantar pèsols, mongetes, pastanagues junts. La tasca de l’educador és mostrar la relació de l’home amb la natura.
El rastre ecològic del grup més gran s’inclou en altres classes que es fan a la llar d’infants. Les excursions triguen més temps, els alumnes adquireixen coneixement sobre el treball humà i les activitats ambientals. En aquesta edat, els nens són capaços d’expressar informació nova a les classes de dibuix.
Una qualitat important del sender ecològic a la llar d'infants és l'educació ambiental dels preescolars. El nen rep informació a través de tots els sentits, que deixaran records vius a la seva memòria.
Característiques de la pista ecològica a l'escola
Inicialment, es van crear rutes ecològiques per familiaritzar els escolars i els estudiants amb la naturalesa de la seva terra natal. Però aquest mètode de treball té un efecte positiu en els estudiants més joves.
La manera més fàcil és crear un petit rastre ecològic al recinte escolar, en aquest cas s’anomena camí. Una de les característiques del sender ecològic a l’escola és l’oportunitat d’organitzar una ruta junt amb els estudiants. Els estudiants estan interessats en participar en la creació d’un turó alpí, sobre el qual es poden plantar moltes plantes. En aquest cas, els adolescents coneixen dificultat. Aprèn a tenir cura de les plantes, observa.
L’observació és un element important en el desenvolupament de la llengua oral i escrita d’un estudiant. Aquesta és una bona característica de l’home. Veure el món que l’envolta i poder escoltar augmentarà l’erudició de l’alumne. Per aconseguir-ho, s'utilitza el mètode de la pregunta-resposta-resposta en el rastre ecològic. El professor no parla del que passarà. El nen hauria de, raonant, arribar a la resposta. El professor ajuda a treure conclusions a partir d’observacions.
Museu Darwin
El camí ecològic del Museu de Darwin (Moscou) va començar a prendre forma el 2007. Les plantes exòtiques conviuen amb les plantes de Rússia central. Podeu familiaritzar-vos amb 26 espècies d’arbres, 42 arbustos i moltes herbes.
Les plantes s’han arrelat amb èxit a una metròpoli. El sender està dissenyat de manera que pugueu apropar-vos a qualsevol planta i mirar-lo de prop.
A la pissarra interactiva que es troba a l'entrada del museu es pot trobar la descripció del rastre ecològic. Es permet el pas pel seu compte o amb un guia que parlarà sobre la flora i la fauna presentades al museu.
Una característica interessant del sender és la presència de cases d'informació sobre totes les plantes i aus que viuen al museu. Les cases completes són interactives, que podeu girar i recollir.
Fonaments del sender
Creant un camí a les institucions, heu de seguir les regles per preservar l’entorn i fer la visita convenient. Es recomana considerar el recorregut de la pista ecològica.
Cal verificar la força de les pistes, si cal, reforçar-les. Trieu un sender amb canvis d’alçada. A l’hora de formar rutes d’entrenament, presteu atenció a la creació d’estacions meteorològiques, jardins, jardineres.
Desenvolupar formes arquitectòniques, signes, estands. Publicar normes de conducta, planificar rutes ecològiques, consignes i recursos. Organitza informació sobre objectes i fenòmens naturals, així com signes i indicadors que et permetin anar al teu camí.
